体操垫的体操垫点之一是维护和协助，规定学生要有协作精神，体操垫的户外活动游戏能主要表现出配合的个人行为。在体操垫赛事和体育活动之中，规定能与伙伴恰当分派人物角色，而且能主要表现出较好的体育道德和协作精神。因此根据体操垫的课堂教学，老师激励学生积参与各种各样户外活动游戏和体操垫健身运动，使学生感受到团体的温馨。产生助人为乐和接纳别人协助的心态，感受重视和被尊敬的觉得。从而可以提升学生对社会发展的融入能力，体操垫能促进学生具备和睦的人际交往和保持良好的协作精神。
体操垫发展趋势学生身体素养，和提高中枢神经系统调整作用。体操垫形式多样，多种形式，体操垫如轻器械体操垫中的攀爬、爬越、转呼啦圈、运送，方法中的各种各样翻转、滚翻、均衡，器械体操垫中的各种各样上法、下法、腾越、晃动等。
体操垫根据体操垫的课堂教学，可以充裕发展趋势学生身体的功能强大、柔韧性、能量、速率等素养，体操垫提高健身运动能力，并和提高中枢神经系统调整作用，发展趋势学生室内空间、時间定项体操垫定位能力和均衡能力。
体操垫塑造学生体育文化参加发现和培养锻练的习惯性，学好应用体操垫基本知识与技能。体操垫中有很多简易易练和应用性、体操垫挑战性的课程内容，而且接近生活，与此同时又能培养出中小型学生的兴趣爱好。根据这一类教材内容的课堂教学，体操垫有利于塑造学生的体育文化参加发现和培养锻练的习惯性，学好应用体操垫基本知识与技能。
体操垫塑造学生英勇、刚毅、坚决、坚强不屈和不怕困难的质量，个人心理素质发展趋势。体操垫有一些姿势是在规情况下进行的，并具备的难度系数，如分腿跳跃、鱼跃前滚翻等，进行姿势时规定学生立即、坚决、胆大，因此根据体操垫的学习培训可以塑造学生果断坚强不屈的心理素质和战胜困难的意志坚强。此外，体操垫具备表现力、可以演出和展现自己的特点，体操垫合适于学生开展自我表现和自身心愿的展现。也可以塑造学生的自尊心和自信心，体操垫进而培养体操垫良的性格心理素质。
体操垫塑造学生产生恰当的体操垫良的身体姿态。学生身体内脏器官的正常的生长发育。中小学校阶段，青少年儿童的人体骨骼、体操垫身体内脏器官正处在生长发育发育阶段，是恰当身体状态产生、避免身体畸形发展的很好阶段。体操垫根据队列队形、轻器械体操垫和途手体操垫的课堂教学，有益于学生人体骨骼、肌肉组织的共享发展，培养恰当、体操垫良的身体状态，体操垫身体一切正常生长发育。
